Archivio mensile:agosto 2012

Il mistero della materia…

E’ un pochino lunga, ma vale la pena perché è stata una bella dimostrazione di come si può parlare di cose complesse in maniera semplice ed accattivante (senza che venga meno la correttezza dell’informazione). Se la son cavata benissimo tutti e tre, Marco Bersanelli, Lucio Rossi e Sergio Bertolucci. Tre noti scienziati, intervenuti sabato scorso al Meeting di Rimini, alle prese con una cosa tanto impegnativa come elusiva, la tanto citata particella di Higgs, e il “mistero della materia“.

Quello che a mio parere conquista, è l’entusiasmo e la passione di tutti e tre i relatori. E anche, va detto, la loro umiltà (e sì che di qualifiche ne hanno). Ero presente e vi assicuro, tutto questo era palpabile, ti faceva venir voglia di seguire con attenzione.

Ne esce un bel quadro non solo della storia della scoperta del bosone di Higgs, ma di quello che è davvero l’avventura scientifica, soprattutto nel caso di una collaborazione così estesa come quella che ha permesso di arrivare alla scoperta. Da vedere.

Curiosity, foto incredibile di Monte Sharp

Questa è veramente mozzafiato. Osservando il grado di dettaglio dell’immagine, non si può fare a meno di pensare, ma siamo davvero su Marte? E’ uno scatto ad alta risoluzione dell’obiettivo finale di Curiosity, i fianchi stratificati del picco centrale del Gale Crater, ovvero il Monte Sharp. L’immagine è stata acquisita con lo strumento Mastcam ed è appena un test di calibrazione… certo se sono come queste le immagini che potremo aspettarci dalla missione, non si può che essere entusiasti (provate un po’ a cliccarci sopra per vederla in grande formato…) !

E se è solo… un’immagine di calibrazione, capace di tanto dettaglio, aspettiamo con ansia le altre! (Crediti: NASA)

“Quest è un’area di Monte Sharp dove si muoverà Curiosity”, ha detto Michael Malin, a capo del gruppo che si occupa della Mastcam. “Quegli strati sono il nostro vero obiettivo. La duna più scura si trova tra noi e la zona stratificata. Davanti  alla sabbia scura si può scorgere della sabbia rossiccia,  con una differente composizione chimica, come suggerito dal diverso colore.  Le rocce sullo sfondo evidenziano della diversità – alcune sono arrotondate, alcune presentano angoli netti, con storie differenti. Questo è un sito geologicamente molto ricco da investigare, e infine da passarci dentro”

Segnaliamo inoltre che proprio l’altro ieri il rover Curiosity ha trasmesso a Terra un significativo messaggio preparato dall’amministratore della NASA Charles Bolden:

“La conoscenza che speriamo di ottenere dalle osservazione e dall’analisi del Gale Crater ci dirà molto riguardo la possibilità di vita su Marte, come pure sul passato e sulle possibilità future del nostro stesso pianeta. Curiosity porterà benefici per la Terra e ispirerà una nuova generazione di scienziati ed esploratori, mentre prepara la strada per una missione umana in un futuro non troppo lontano”

Potete trovare qui altre immagini dalla Curiosity. Vale la pena anche visitare il sito della missione per gli ultimi aggiornamenti.

Cinque telescopi per scopi educativi

Immagine aerea dell’antenna di 15m in banda S del VIL-1 dell’Agenzia Spaziale Europea (ESA) presso l’European Space Astronomy Center a Villafranca, vicino Madrid. Crediti: ESAC, disponibile sul sito dell’ESA: http://www.esa.int/esaMI/ESAC/SEMPVI0U5LG_1.html e su: http://esamultimedia.esa.int/images/esoc_pr/cebreros/F_0057_H.JPG

Un nuovo accordo di collaborazione educativo-didattico per le scienze spaziali e l’astronomia riguarderà l’utilizzo di cinque telescopi da parte degli studenti universitari e delle scuole superiori e in tutta Europa.

Gli studenti potranno utilizzare il radiotelescopio dell’Agenzia Spaziale Europea (ESA) in Spagna, oltre ad altri quattro telescopi che appartengono sia all’ESA che al National Institute for Aerospace Technology (INTA) e alla Società Ingenieria y Servicios Aeroespaciales (INSA).

L’iniziativa rientra all’interno del Progetto Cooperation through Education in Science and Astronomy Research (CESAR) che è stato presentato ufficialmente lo scorso giugno presso l’European Space Astronomy Centre (ESAC) dell’ESA a Villanueva de la Cañada, Madrid.

Il Direttore Scientifico dell’ESA Álvaro Giménez, il Direttore Generale dell’INTA Jaime Denís e Il Vice Presidente Esecutivo dell’INSA Miguel Lens hanno firmato l’accordo di collaborazione CESAR tra i tre istituti spaziali lo scorso 28 giugno.

Il radiotelescopio dell’ESA sta rendendo disponibile la prima antenna di localizzazione satellitare (VIL-1) che l’Agenzia Spaziale Europea installò in Spagna nel 1974. VIL-1, non essendo più operativo come antenna di localizzazione, è stato reso utilizzabile come radiotelescopio per scopi educativi, fornendo grossi contributi al progetto CESAR e offrendo agli studenti europei la possibilità di far esperienza pratica nella ricerca astronomica.

ESAC raccoglie e conserva i dati scientifici dei telescopi spaziali dell’ESA come il Telescopio Herschel e l’XMM-Newton, utilizzati per osservare le più distanti galassie nelle lunghezze d’onda infrarosse e nei raggi X, rispettivamente, e del Telescopio Planck, che è stato utilizzato per esplorare le origini dell’Universo. A parte il VIL-1 l’ESAC sarà pure la casa di altri due telescopi solari come parte del progetto CESAR oltre che come sala di controllo di tutta la strumentazione.

I due telescopi ottici nel progetto CESAR, che rilevano lo stesso tipo di luce che è in grado di rilevare l’occhio umano, verranno posizionati presso la stazione NASA a Robledo de Chavela, Madrid, e a Cebreros, Ávila, presso la stazione spaziale dell’ESA. Quest’ultima ospita una delle tre antenne a livello globale dell’ESA  utili per le comunicazioni e il controllo delle proprie missioni interplanetarie e dei telescopi spaziali a grande distanza dalla Terra.

Tutti i telescopi sono robotici, il che significa che gli studenti possono controllarli dalle loro classi grazie ad un software sviluppato dagli scienziati e ingegneri del progetto CESAR.

Insieme ai loro tutor, gli studenti saranno in grado di compiere osservazioni astronomiche di notte e osservazioni solari, e successivamente fare il download dei dati raccolti. Il progetto, inoltre, ha un aspetto tecnologico e scientifico, in quanto CESAR verrà ad includere dei progetti di collaborazione nei quali gruppi di studenti svilupperanno nuovi programmi di controllo degli strumenti e ne miglioreranno degli altri per le osservazioni astronomiche.

Durante la cerimonia della nuova collaborazione, il Dott. Álvaro Giménez, Direttore del Science and Robotic Exploration dell’ESA, ha affermato che “questo progetto ha un grande potenziale, in quando combina la conoscenza didattico-scientifica dei tre istituti di ricerca che la compongono. Per esempio è molto interessante il fatto che il centro di controllo di CESAR sia situato all’ESAC, al centro di scienze spaziali dell’ESA, in modo da consentire uno stretto contatto tra gli astronomi e gli ingegneri che vi lavorano”.

Il team di CESAR è già al lavoro per lo sviluppo di progetti educativi per ogni apparecchiatura e per progetti a livello accademico, in stretto contatto con l’Ufficio Educazione dell’ESA. L’obiettivo è quello di raggiungere accordi con le scuole e le università europee, in modo che le apparecchiature abbiano un proprio controllo remoto e la distanza fisica non rappresenti un ostacolo una volta stabilite connessioni Internet veloci. In alcuni casi, l’ESA, INSA e INTA stanno già collaborando con le istituzioni scolastiche.

Gli studenti europei riceveranno informazioni aggiornate sulle opportunità offerte dal programma CESAR attraverso il sito web educativo dell’ESA.

Fonte ESA: Five telescopes for educational purposes – http://www.esa.int/SPECIALS/Education/SEMKXVUTP4H_0.html

Sabrina

La topografia della Luna grazie a LRO

La faccia visibile della Luna dalla Terra. Mappa ottenuta utilizzando LROC WMS Image Map della NASA sul sito di LRO. Crediti NASA/LRO. 

Guardando un po’ sul web ho notato che di mappe della Luna non ne esistono di buone, con un’ottima risoluzione. In realtà, andando sui siti ufficiali dell’Agenzia Spaziale Americana, si possono trovare mappe davvero eccezionali.
Quella che vi propongo è una mappa che ha lo stesso funzionamento della mappa di Google, Google Map, e che è utilissima nel cercare vie e paesi che dobbiamo raggiungere (o anche no, solo per soddisfare la nostra curiosità). Il Lunar Reconnaissance Orbiter ha realizzato una mappa completa della superficie lunare grazie alla sua camera, LROC, con una risoluzione che arriva a 50 chilometri.

La prima difficoltà da superare, per chi non è un maestro con la topografia, è destreggiarsi con la latitudine e la longitudine, quindi inserire le giuste coordinate per arrivare al posto desiderato Siamo un po’ dei cartografi o dei marinai, perchè di sicuro da bambini la maestra ci ha obbligato ad aprire un atlante terrestre.

La faccia nascosta della Luna dalla Terra. Mappa ottenuta utilizzando LROC WMS Image Map della NASA sul sito di LRO. Crediti NASA/LRO. 

In ogni caso, vi propongo il lato visibile della Luna dalla Terra e quello perennemente nascosto, non visibile per un osservatore terrestre. Si nota subito una differenza: la superficie non visibile è fortemente craterizzata. Potete andare in dettaglio sulla superficie fino ad un’altezza di circa 50 chilometri.

http://www.youtube.com/watch?v=I3jifTU_gP8

Vi suggerisco questo video di History Channel, in italiano. Qui sotto la descrizione che si trova sul sito di YouTube della Luna e presenta il video.

La Luna è l’unico satellite naturale della Terra. Il suo nome proprio viene talvolta utilizzato, per estensione e con l’iniziale minuscola (una luna), come sinonimo di “satellite naturale” anche per i satelliti di altri pianeti. Il suo simbolo astronomico è una rappresentazione stilizzata della sua fase crescente.

La faccia della Luna rivolta in direzione opposta alla Terra si chiama propriamente faccia lontana. A volte viene chiamata faccia oscura, il cui significato è qui inteso come sconosciuto e nascosto; si riferisce anche al black out delle comunicazioni radio, che avviene quando una sonda spaziale si muove dietro la faccia lontana. Questa interruzione delle comunicazioni è causata dalla massa della Luna che blocca i segnali radio. Il termine “faccia oscura” è spesso erroneamente interpretato come una mancanza di radiazioni solari, ma il Sole illumina la faccia lontana esattamente come quella rivolta verso di noi.

La maggior parte della faccia lontana non può essere vista dalla Terra, perché la rivoluzione della Luna attorno alla Terra e la rotazione attorno al suo asse hanno lo stesso periodo. Una piccola porzione può essere vista grazie alla librazione, che rende irregolare il moto di rotazione della Luna. Nel complesso dalla terra è visibile circa il 59% della superficie lunare.

La faccia vicina della Luna è coperta da circa 30 000 crateri (contando quelli con un diametro di almeno 1 chilometro). Il cratere lunare più grande è il bacino Polo Sud-Aitken, ha un diametro di circa 2500 chilometri ed è profondo 13 chilometri, occupa la parte meridionale della faccia lontana.

Il termine “luna” deriva dall’omonimo latino luna dalla radice indoeuropea leuk- di luce, come leuksna ossia la luminosa, come nell’avestico raoxsnà (la brillante), il sanscrito ciandrà-mas (luna brillante) e il greco σελήνη (da σέλας, brillio, splendore), esempi che mantengono il significato di la lucente, sebbene siano di diverse etimologie.

La Luna compie un’orbita completa della sfera celeste circa ogni 27 giorni, 7 ore, 43 minuti e 11 secondi ma l’osservatore sulla Terra conta circa 29,5 giorni tra una nuova luna e la successiva, per via del contemporaneo movimento di rivoluzione terrestre. Nel corso di un’ora si muove nel cielo di una distanza vicina alla sua dimensione apparente, circa mezzo grado. La Luna rimane sempre in una regione del cielo chiamata lo Zodiaco, che si estende circa 8 gradi sopra e sotto l’eclittica. Essa viene attraversata dalla Luna ogni 2 settimane.

Il moto di rotazione della Luna è il movimento che compie intorno all’asse lunare nello stesso senso della rotazione terrestre, da Ovest verso Est con una velocità angolare di 13° al giorno. La durata è quindi uguale a quella del moto di rivoluzione pari a 27 d 7 h 43 min 11 s. Questo è il motivo per cui la Luna rivolge alla Terra sempre la stessa faccia.

L’attrazione che la Terra esercita sul rigonfiamento equatoriale più che sulle zone polari sulla Luna provoca in essa delle oscillazioni di lieve entità, le librazioni, che insieme alle librazioni apparenti, connesse alle posizioni che la Luna assume rispetto alla Terra, ci consentono di vedere un po’ più della metà della superficie lunare (circa il 59%).

Fonte LROC – Lunar Recoinnaissance Orbiter Camera: http://lroc.sese.asu.edu/index.html
LROC WMS Image Map : http://wms.lroc.asu.edu/lroc#damoon

Sabrina

La mappa del tesoro marziano

Questo autoritratto ad alta risoluzione mostra il ponte del rover Curiosity del Mars Science Laboratory (MSL) della NASA dalla Camera di Navigazione di Curiosity. Il ponte del rover può essere visto in alto a sinistra dell’immagine, e due delle ruote laterali di destra del rover, invece, a sinistra, più in basso. L’orlo ondulato del Cratere Gale forma la striscia di colore più chiaro sullo sfondo. Frammenti di ghiaia, di circa un centimetro di dimensione, si possono osservare sul ponte del rover.

Questa immagine mosaico è formato da venti foto, ciascuna di 1 024 x 1024 pixel presa nella tarda notte del 7 agosto 2012 PDT (nel primo mattino dell’8 agosto 2012 EDT). Si utilizza una media delle posizioni della Navcam per sintetizzare il punto di vista di una sola telecamera con un campo di vista di 120 gradi. Le cuciture tra le immagini sono state minimizzate il più possibile. L’ampio campo di vista introduce distorsioni ai bordi del mosaico.

Fonte Mars Science Laboratory Images: http://mars.jpl.nasa.gov/msl/multimedia/images/?ImageID=4471

Sabrina